dijous, 27 de desembre de 2007

Bill Gates y Mafalda: claves del éxito

En estos dias de ocio tengo tiempo de ver qué hace la gente del negocio. Al parecer al magnate Bill Gates lo van invitado desde hace tiempo a dar charlas en las escuelas norteamericanas para que asesore a los chavales y les dé consejos de cómo alcanzar el "éxito" en la vida. En esta presentación se resume el punto de vista del magnate: la escuela no nos prepara realmente para desenvolvernos con destreza en la sociedad. Además la política educativa de "vida fácil" ha originado supuestamente una generación sin concepto de la realidad y esta política ha llevado a las personas a fallar en sus vidas después de la formación escolar.

Bill Gates no es profeta de mi devoción precisamente. Sus obras benéficas están muy bien, aunque más bien parecen pura operación de marketing. No lo considero un modelo ético a difundir entre los jóvenes. Está bien lo de la filosofía del esfuerzo, pero no enfocada hacia un único objetivo, a saber: el de la productividad, el beneficio económico o el enriquecimiento personal.

El fracaso escolar es fracaso de todos. Corregidme, si me equivoco, pero creo que la falta de tiempo para disfrutar de un aprendizaje más allá del exigido académicamente, de motivación intrínseca por el trabajo diario, o de autocrítica ante resultados negativos no son características exclusivas de nuestros alum@s.
Entre Bill Gates y Mafalda me quedo con esta última.

dilluns, 24 de desembre de 2007

Felcitacions de Mirrina i Marcus

Els personatges dels nostres llibres també volen felicitar-vos!




Get a Voki now!






Get a Voki now!

dissabte, 22 de desembre de 2007

Un any d'ΑΙΓΙΑΛΟΣ

Doncs no, no ens ha tocat tampoc enguany la loteria de Nadal. Així que seguirem fent classes en el Cotes Baixes. I seguirem amb aquest blog, que ja porta un anyet!
Un dia com hui del 2007 em ficava en aquest embolic sense saber cap on surtiria. Li he dedicat no poques hores i vull pensar que ha valgut la pena tant esforç. Jo he aprés alguna coseta que no sabía gràcies a la blogosfera clàssica i companys chironians i espere que algun alumne/a o company/a haja passat una estona entretinguda passejant-se per ací.
En aquestos 365 dies han estat publicades 107 entrades que ens han servit per tot un poc. Hem tingut ocassió de tubejar, de fer classes desde d'Atenes, de ficar-me amb Erasme, de parlar sobre la situació de les nostres assignatures o l'educació en general, d'anunciar bones i tristes noticies.
No ens ha tocat el "gordo", però ja estem acostumats. Ens agrada el que fem i aixó ja es prou.
Bon Nadal a tothom i totdona.

divendres, 21 de desembre de 2007

Farina i Basilissa: l'amor entre Italia i Grècia

Com vaig anunciar fa uns dies, ací teniu el nou enigma del curs. Esperem que aquest sí el pugau resoldre. Ara no será per falta de temps!

Hodie in schola vidimus historiam cui nomen est Mare Nostrum (id est: Mediterraneo). Miles (in lingua hispanica: soldado) cui nomen est Farina amat pulchram feminam graecam et ab ea amatur (nomen ei est Βασίλισσα, id est: Regina in lingua latina). Nocte in cubiculo Farina legit poema graecum, quod incipit his versibus:

Diuen uns que un equestre tropell, la infanteria
altres, i aquests, que una flota de vaixells és
lo més bonic en l'obscura terra, però jo us dic
que és allò que s'estima...
Necesse est igitur has interrogationes respondere et solutionem in vikipedia scribere:
1. Cur alter miles (qui pingit) hoc librum ei dat?
2. Cur ei placet hoc librum?
3. Quis aut quae hoc carmen (id est, hos versus) scripsit?
4. Ubi natus/nata fuit?
5. Scripsitne alia carmina?
*Auxilium: insula graeca patria sua fuit
Opto ut fortunam omnes habeatis, discipuli et discipulae!

Les més votades autobiografies wiki

Les autobiografíes més votades i originals són ...


"Eris, la incordiant deesa de la discordia"
Andrea Juan C. scripsit
!Qué semana más aburrida!, se me estaba haciendo interminable, ni catastrofes naturales, ni guerras, nada, pero nada de nada. Solo algún conflicto entre dos o tres mortales, pero nada del otro mundo.
Y direis...¿y esta chica de qué va?¿ por qué querrá que haya conflictos?, bueno simplemente porque yo soy Eris la diosa del caos y de la discordia.
Pues, como os iba contando, la semana era una catastrofe, hasta que llegó a mis oidos que Peleo y Tetis se iban a casar, pero eso no es lo que importa, invitaron a los demás dioses e incluso a algunos mortales, menos a mi. Nadie me dijo nada, absolutamente nada. Pero claro, cómo me van a invitar a mi, si yo soy la "problemática", todo lo que pasa es por mi culpa... Bueno es que es verdad, pero yo no lo puedo controlar, es mi naturaleza y mis instintos, y vivo para el caos.
Continuemos, que esto no tiene nada que ver con lo que pasó, lo que importa es que no me invitaron, me excluyeron de la fiesta, así que decidí hacerles el mejor regalo que se le podia hacer a alguien que no te invita a su boda ¿sabeis qué es, no? pues está claro que un poquito de caos. ..... videte textum completum



"Selene i la poesia"
Mar Camus scripsit
LA INMORTALIDAD DE UN AMOR MORTAL


Vengo de mi monte Aventino aterrorizada,
pues Nerón un incendio ha provocado
a las puertas de Roma sin compasión.
"Tengo que alertar a mis padres", dije,
pero mamá Tía y papá Hiperión no se encontraban,
porque él intentaba vigilar su Sol
y la otra quería darle brillo a su marido,
para hacerle honor ambos a sus nombres
como dioses que siempre han sido.
Así que decidí huir yo sola
en un intento de escapar de Roma,
que iba ardiendo poco a poco en llamas
y hacía que mis ojos se descontrolaran.
Corrí, huí y tan lejos fui que sin mirar atrás
llegué a una cueva del monte Lamos ...
"Dafne, una història romántica"
Marina Boronat scripsit
¡Hola! Soy Dafne y os voy a contar mi historia, algo sobre mi vida pasada que hasta ahora había intentado mantener en secreto, pero he llegado a la conclusíón de que debo sentirme orgullosa de lo que soy y de cómo llegué a ser un verdadero símbolo, si no del amor, sí de la victoria. Ahí va pues mi historia:
Yo era una ninfa feliz, con unos padres estupendos en los que confiaba plenamente. Un buen día, el dios Cupido, intentando demostrar al dios Apolo que era mejor que él en el arte de lanzar flechas, me hirió con una de ellas. Esa flecha era de oro y su efecto no era el que todos estáis pensando. Su efecto era el contrario, provocaba el rechazo amoroso. Nada más ser alcanzada por esa dorada flecha, corrí hasta mi padre para pedirle (sin saber muy bien por qué lo hacía) que no permitiera que me casara nunca. Mi pobre padre al verme tan desolada accedió y prometió ayudarme. Al poco tiempo ... textum completum hic est

"Afrodita, la diosa exuberante"

Susana Sempere scripsit

Diario de Afrodita, osea yo, un 12 de mayo en la edad antigua.

Hoy es un día un poco raro....¿creéis que una diosa como yo tenga tiempo para escribir?. ¿resulta extraño no? Y más si es como yo, que no tengo ni tiempo para pensar. Claro, todo el día pensando en mis problemas amorosos... Es que la gente me dice que soy un poco...ya sabéis... ¡que me va lo que me va! Pero no lo puedo evitar porque es algo característico en mi. Bueno, pues como decía, he querido escribir en estas hojas parte de mi vida para que en un futuro alguien las encuentre y podáis conocerme mejor. Es que soy muy importante... jejeje. Pues nada, empezaré a contar mi vida ya... volo textum completum legere



Enhorabona a les quatre guanyadores!
Salvete omnes!

dijous, 20 de desembre de 2007

Notes nadalenques de 1er

La primera avaluació ha estat el primer contacte amb el grec i el llatí. Ara ja sabem en qué consistixen, quines són les dificultats que presenten i qué cal fer per millorar el rendiment.
Felicite als que han tret bons resultats i espere que els pròxims siguen óptims per a tots.

Ελληνική γλώσσα
Αφροδίτη και Σελήνη 9
Δάφνη και 'Ερις 7
Λουκινθία 6
Κλείω, Γαία, 'Αρτεμις Πειδρο και Αθηνά Μολτό 5
Αρτεμις Φεμινια 2 Ζεύς 1


Lingua Latina

Venus, Jason et Selene 9
Ioly, Romulus et Eris 8
Lucynthia, Dafne, Clio, Lybia Arques, Hades et Minerva 7
Gaia, Diana Peidro et Iris 5
Aitana, Diana Femenia et Iupiter 4

Καλά χριστούγεννα
και ευτυχισμένος ο νέος χρόνος



Laeta sit vobis Nativitas.
Vobis quoque opto optimum initium anni
et prosperum annum novum
P.S. Demá ixirán els resultats de les millors autobiografíes wiki
i un recordatori dels deures que cal preparar aquestes festes!

diumenge, 16 de desembre de 2007

Els clàssics al Levante: pocs, però bons

Els de clàssiques sempre hem segut pocs, però fins ara, i malgrat els esforços d'alguns per fer-nos desaparèixer, hem sobreviscut. A més a més m'atreviría a dir que ara precisament estem vivint un periode esperançador, no perquè els polítics estiguen ja convençuts de la importància de la cultura grecoromana i s'estiga pensant en una major presència de les nostres disciplines en l'ensenyament, sinó per l'ambient de renovació metodològica i afany de divulgació extraordinari protagonitzat per gran part del professorat.
Una prova del que estic dient la teniu en la notícia que recull aquest article del periòdic Levante. Fa anys sería impensable trovar en día diumenge, entre tantes notícies de cultura, aquesta breu referència a la tasca d'uns professors que creuen en allò que fan i transmeten entusiasme als inquiets alumnes de llatí, grec i cultura clàssica. Algú en l'administració hauria de prendre nota del que s'está fent.

La foto del diari electrònic no és massa bona, però crec reconèixer a l'amiga Conxa Pont, qui ens va deixar els vestidets per al curt que rodarem fa poc i a qui agraïsc des d'ací per la seua constant col.laboració.

L'article parla també de les jornades de Sagunt a les que está previst que anem en Abril (els 4 Eurets que heu pagat per al teatre, recordeu?). A banda de la reprensentació, per la vesprada realitzarem un taller. Aneu pensant quin voleu que fem dels molts oferits pels companys de culturaclasica.net


dissabte, 15 de desembre de 2007

Η Έρις λέει, λέει, λέει !

Hui toca felicitar a Eris pel seu aniversari:
FELIX FAUTUSQUE SIT DIES NATALIS TIBI, Eris !
Χρόνια πολλά!
I de regal uns videos musicals:
El primer amb la cançò titulada λέει, λέει, λέει (en grec antic λέγει, λέγει, λέγει, és a dir, xarra, xarra, xarra)



El mateix, però en versió karaoke, ideal per a practicar les majúscules!!!!



I un altre, amb el mateix estribillo (a vore si capta la indirecta!), però d'un grup més modernet

La millor biografia

De entre les biografíes mitológiques pujades a la nostra wikipaideia les millors rebrán alguna dècima de punt per a la pròxima avaluació. Trieu només tres. No val a votar-se a sí mateix!


divendres, 14 de desembre de 2007

Trencaclosques: solució

Després d'un parell o més de setmanes ningú no ha pujat a la wikipaideia la solució al Trencaclosques.
La resposta era molt fàcil. Calía entrar en les fotos de Chiron i buscar allí, entre les etiquetes de classificació com ara mosaic o Museu Nacional Arqueològic Tarragona, i tard o prompte haurieu arribat a Perseu i Andròmeda.


El punt d'avaluació queda doncs desert.
El próxim enigma es publicará el proper divendres 21 a les 17.00 hrs.

dimecres, 5 de desembre de 2007

Dies Natalis: feliciter Dafne!

Ahir se'ns va passar l'aniversari de Dafne. Amb un dia de retràs ahí va la felicitació promesa


FELIX FAUTUSQUE SIT DIES NATALIS TIBI, Dafne!

Χρόνια πολλά !

i un xicotet regal, un soneto a la parella escultòric de Dafne i Apolo que he trobat ací

La ninfa Dafne, virgen asustada,
del dios Apolo huye, perseguida,
al ver que su cintura es alcanzada
por lúbrica pasión no consentida.

Al punto que se siente acariciada,
al dios Peneo, que le dio la vida,
acude temblorosa y confiada,
y en carne vegetal es convertida.

Con dedos de laurel, su triste sino
y frágil libertad va proclamando,
al esquivar al seductor divino.

Así, de los requiebros escapando,
la bella ninfa elige su destino,
el arte del Bernini recordando.

dijous, 29 de novembre de 2007

Tertia probatio: extimationes / Μάθημα 4: βαθμοί

Ecce extimationes tertiae probationis (capitula VI-VII) Linguae Latinae:

Afrodita 8,6 Iason 8,5 Selene 8,2 Ioly 7 Alba 6,9 Eris 6,7 Hades 6,6 Romulus 6,6 Dafne 6
Rosa 4,9 Minerva 4,7 Gaia 4,6 Zeus 3,5 Iris 3,2 Aitana 1,5

Οι βαθμοί της τρίτης δοκιμασίας (μάθημα 4) Ελληνικής Γλώσσης εισίν:

Σελήνη 9,5 Αφροδίτη 9,3 Αλβα 7,4 'Ερις 7 Δάφνη 6,5 Λουκινθια 5,1 Άρτεμις Μολτό 5
Γαία 4,8 Αρτεμις 2,75 Ζεύς 0,8

Curate ut valeatis, pueri et puellae!
Χαίρετε, ω παίδες!

diumenge, 25 de novembre de 2007

Lisias: ου δυνατόν εστιν;

L'única cosa que mai no canvia és el canvi, com deia Heráclit, crec. A més a més els canvis sempre són d'allò més complicat. Fins que ens adaptem.
En l'institut els alumnes de llatí i grec de 2n amb nostàlgia recorden ja els nostres amics Diceòpòlis, Iulius i les seues respectives famílies, doncs ara tot gira al voltant de les notes mitjes i el temut selectiu. No tenim temps per res que no siga empollar, l'agenda està plena de dies senyalats amb el roig d'exàmens i estem desitjant que arriben els reixos, tot i que enguany es preveu que arriben carregadets de deures.

Amb aquest ritme no pocs estudiants cada any entren en un estat anímic d'ansietat, que es manifesta de varies maneres: intent d'abandonament davant d'un mur que sembla infranquejable com el de Troia, passotisme, mal rotllo amb els companys que trauen millors resultats o animadversió cap al professor que no ens compren i ens ompli de faena. Aquesta atmosfera carregada es pot contagiar als professors, per als qui sovint la seua assignatura esdevé la més important. És així com oblidem el propòsit bàsic de la nostra tasca en escola, que no és altre sinó aprendre, més que aprovar, i conviure, més que sobreviure.

Apliquem ara aquestes reflexions generals al curs de grec II. Un sector de la classe ha decidit no treballar, confiant-se en la seua capacitat mnemotècnica. Fins ara la seua memòria no els ha fallat, però atenció, perquè el disc dur té capacitat limitada i el discurs de Lisias ompli uns quants megabytes. Els temes de cultura s'han apres i desaprés al mateix temps, básicament perquè, en general, no s'ha fet un exercici de reflexió, contrastant fonts i elaborant els propis materials.
Així les coses els resultats del primer parcial (paràgrafs 1-5) són:

Pandoreta 9 Niki 8,7 Venus 8,4 Atenea 7,5 Cronos 6,5 Posidó 1,5

Dit lo qual, vos invite a que, si teniu curiositat, aprengau una mica més sobre Lisias anant més enllà dels rígids apunts i l'angoixa del selectiu -que tots passareu- mitjançant:
  • el blog de Virginia: Atlanta, amb acurades explicacions del context socio-cultural de la seua època
  • els power points que ha preparat l'amic Mario sobre el Bloc II: La societat i la dona en Grècia
Χαίρετε ώ παίδες !

divendres, 23 de novembre de 2007

Tertia probatio: capitula V et VI : agenda

Avete discipuli et discipulae!

A banda de practicar la gramàtica amb els nostres exercicis, aquest cap de setmana sería convenient que preparareu el tema de cultura per al proper examen mitjançant alguns d'aquestos enllaços:


  1. Visita virtual a una domus romana (Recurs de S. Giralt)
  2. La vivienda (article amb exercicis del projecte del Ministeri Palladium)
  3. La casa (resum de les parts i tipus de cases romanes i gregues de C. Cabanillas)
  4. Villa et hortus (explicacions acompanyades de textos de F. Lillo)

Curate ut valeatis!

divendres, 16 de novembre de 2007

Diceòpolis en còmic

El proper divendres 23 farem en grec 1 el control de vocabulari del tema 4.
Dimarts següent 27 el de gramàtica. Per preparar-lo vos deixe ací un còmic casolà.



Χαίρετε, ώ παίδες!

Viatge fí de curs: Grècia 2008

Enguany sí, anem a Grècia, o què?
L'itinerari previst és el que vam planificar l'any passat. Vos els recorde:
  1. Alacant-Madrid-Atenes amb Iberia.
  2. Esmorzar en hotel i ixida en autobús cap a Delfos. Visita a santuari d'Apol·lo i el Museu.
  3. Esmorzar, agafem de nou la maleta i cap a Atenes, en direcció al seu port, el Pireu. Allí agafem vaixell cap a l'illa d'Hydra. Com no circulen ni motos ni cotxes haurem d'anar caminant cap a l'hotel Yδρούσα.
  4. Dia lliure per fer compres, visitar els llocs emblemàtics o prendre un refrigeri a la vora del mar.
  5. Esmorzar i de nou al vaixell, en direcció a la veïna illa de Poros. Ens rebran a l'hotel Σειρήνη. En aquesta illa podrem fer un bany. Compte amb les sirenes!
  6. Esmorzar, biodramina i vaixell de retorn a Atenes. Visita del promontori Sunion per veure la posta de sol.
  7. Esmorzar i dia lliure a Atenes: visita a la Acrópoli, Museu nacional, barri del Ceràmic i el que aguanten els nostres peus.
  8. Esmorzar, triem la roba neta que ens queda i marxem a l'aeroport.
PREU 747 Eurets!

Inclou: bitllet d'avió, tases aerees, ciurcuit per Grècia i bitllets de vaixell, segur de viatje, esmorzar en habitacions múltiples (tres estrel.les).


PRIMERA REUNIO:

DIMECRES 21 al 1er Pati (10.30h) Saló d'Actes





Ver mapa más grande

divendres, 9 de novembre de 2007

IX Certamen Compitalia

Vos recorde les modalitats i premis del Certamen Compitalia en el que podem participar enguany:
  1. Pausanias: tractament periodístic d'un mite o fet històric greco-roma, enfocat com a crítica social, investigació policíaca, crónica de sucessos, relat esportiu, festivitat religiosa o social, etc. Extensió máxima: 2 fulles DIN A4. Obra d'un o dos autors. 90, 75 i 60 Euros al 1er, 2n i 3r premi respectivament.
  2. Fidias: Cómic sobre els mateixos temes i enfocaments. Extensió máxima 4 págines DIN A4. Uno dos autors. Premis de 120, 10 i 80 Euros.
  3. Talia: representació teatral breu d'un passatge de comèdiua o tragèdia clàssiques o dramatització d'un mite o fet històric greco-romà. Treball col.lectiu. A repartir 240, 180 o 120 Euros, en cas de guanyar el primer, el segon o tercer premi.
Recordeu que el tractament d'un mite forma part del treball internauta que heu de penjar aquesta avaluació en la nostra wikipaideia (biografíes) i per tant el podem aprofitar per al certamen, si és original.

Com a model d'inspiració vos recomane pegueu una ullada a:

Salvete discipuli et discipulae!


dissabte, 3 de novembre de 2007

Me'n vaig, no te'n vages, ves-te'n

El verb anar-se'n és un dels més emprats en totes les llengües.
En grec modern és com en l'antic, φεύγω.
Per a que el practiqueu ací vos deixe material audiovisual.

  • De la Paparizou: "Μη φεύγεις" (no te'n vages) Dedicat a Atenea.

  • Uno que diu que se'n va però al final es queda, el guaperas de turno, Michalis Jatsigianis: "Δε φεύγω" (No me'n vaig)


  • Un altra xica mona que insistix en anar-se'n, tot i que pareix que són els demés els qui se'n han anat i l'han deixat sola: "Φεύγω"

  • Per als que tenen un gust més refinat i valoren la música del mestre Teodorakis: " Το τρένο φεύγει στις οκτώ" (El tren ix a les 8)


  • Un clàssic del cinema grec, la famosa escena d'amor passional que culmina en tragèdia: "φύγε Στέλλα, γιατί δεν φεύγεις; " (ves-te'n Stella, per què no te'n vas?), "κρατώ μαχαίρι " (porte un ganivet), a lo que ella respondrà únicament " φίλα με !" (besa'm).



    Φεύγω, ώ παίδες!
  • divendres, 2 de novembre de 2007

    Solidaritat bloguera

    Va circulant per aquesta xarxa de bloggers un nou meme. En aquesta ocasió el compromís dels qui l'hem rebut consisteix en nominar set blogs de persones que creuen en allò que fan i dediquen no poc temps i moments de solitud davant l’ordinador a divulgar la seua faena i compartir coneixements.

    El qui va difondre aquest meme va establir les següents regles :

    • Nominar a 7 persones que pensem que tenen blogs solidaris i enviar-los un correu electrònic per tal que coneguen que han rebut el premi.
    • Els premiats hauran d'entregar el premi a altres 7 bloggers de llur elecció.
    • Els premiats deuran publicar un post en el seu blog .

    Jo he rebut el particular premi d'un dels companys més solidaris, el Sebastià Giralt. Com ell, l’han rebut ja altres companys chironians dels que aprenc constantment i admire per la seua dedicació. Nominaré, doncs, per tal de no repetir nominació a aquests blogs que fan una tasca important, al meu parer:

    • Ágora: per anar fent, xino-xano, en silenci
    • Filohelenismo: per l'entusiasme que ens transmet al apropar-nos la cultura grega actual
    • Clasicas nocturno: per haver tornat al món improductiu de les clàssiques amb l'interès del primer dia
    • Jantipo: per recordar-nos els orígens des de terres llunyanes.
    • La llama de Vesta: per la seua incessant llum
    • De viaje a Ítaca: per embarcar a molts en la seua nau plena de idees
    • La Flauta de Pan: pel seu incansable afany de mantindre’ns informats del que passa a tot arreu amb el llegat grecoromà.

    Hi ha d'altres solidaris i emprenedors, però les regles són les regles.
    Salutacions a tots.

    Guerres mèdiques: preparant l'examen en el pont

    El proper dilluns tenim els de grec II examen de les guerres mèdiques. Mal dia després de la fira de Cocentaina. Per a que se vos faça més lleuger l'estudi d'este tema vos deixe ací:


    Ver mapa más grande

    • I una esquemàtica presentació de l'amic Iaenus

    Χαίρετε!

    divendres, 26 d’octubre de 2007

    Secunda probatio Linguae Latinae: Agenda

    Quae capitula? Tres et quattuor
    Quando? Lunae Dies, ante diem quartum Kalendas Novembres
    Partes probationis sunt:
    1.Responde questiones texti quem audivisti
    2.Comple textum cum vocabulis
    3.Etimologia: scribe in tua lingua duo vocabula ab lingua latina derivata.

    4. Cultura: familia romana

    Agenda:
    1. Legete “Capitulum secundum (Familia Romana)” in Materials complementaris de cultura (Lingua Latina I )
    2. Legete hoc textum in telā
    3. Videte hoc pulchrum Power Point, quod amicus German fecit.

    Curate ut valeatis, discipuli et discipulae!

    dijous, 25 d’octubre de 2007

    Notes grec 1 (capítol 2)

    Οι βαθμοί της δοκιμασίας Γραμματικής (Μάθημα 2: ο Δικαιόπολις) εισίν·

    Κλείω 8,8
    ’Αφροδίτη 8,6
    Σελήνη 8,4

    Diana 8,2
    Δάφνη 7,8

    Lucynthia 7,4
    ‘Έρις 7,2
    Γαία 5,6
    ‘Αρτεμις 5,1 καί
    Minerva 5,1
    Ζεύς 2,9

    Χαίρετε, ώ παίδες !

    Trencaclosques

    La solució al joc Identity está ja penjada en la wiki.
    Enhorabona a Afrodita i Κλείω que han estat les primeres en identificar a totes les extranyes mitològiques!

    Ací teniu el nou joc:

    1. De quins personatges es tracta?
    2. Per què estan retractats junts? Quin episodi mitològic representa?
    3. On es troba la imatge original?

    Pistes:
    - videte photographemata chironis
    - sum in mnat

    dissabte, 20 d’octubre de 2007

    Notes examen Lèxic 1er

    Χαίρετε ω παίδες,

    Οι βαθμοί τής δοκιμασίας Λεξικού πολύ καλοί εισιν.
    Συγχαριτήρια!

    H Σελήνη, η Κλείω, η 'Ερις, η Αφροδίτη,
    Lucynthia, Minerva, Diana
    καί η Δάφνη
    10
    έχουσιν

    H Γαία 9,6 έχει
    H 'Αρτεμις καί o Ζεύς 6 έχουσιν.

    dimarts, 16 d’octubre de 2007

    Carpeta Lingua Latina II

    Ja tenim enllestida la carpeta que faltava per a Llatí de 2n.















    A poc a poc anirem preparant materials propis.
    De moment hem fet un recull d'enllaços que vos poden ser útils.
    La nostra companya de Departament Loli ens ha començat a ajudar facilitant-vos algun tema de literatura que ja podeu baixar-vos.

    Curate ut valeatis!

    dilluns, 15 d’octubre de 2007

    Espais i monuments de l'Atenes clàssica: Notes

    La cultura grega fou la més rica de l'Antiguitat...

    D'aquesta manera haveu començat quasi tots els μαθητοί i μαθηταί de 2n l'exposició del tema Espais i monuments de l'Atenes Clàssica.
    I teniu raò, però tinc la sensació que repetim coses de memòria que ens han dit o hem vist escrites als apunts.

    Algunes precisions que cal fer-vos:

    1. Eleusis no es coneguda per haver tingut en l'Antiguitat cap monestir ni palau.
    2. L'Acròpoli tampoc era un "monestir religiós". Dir que "estava construït a 150 mtrs per dalt de la ciutat" sembla voler dir que estava als núvols i no damunt d'un cim pedregós o roca sagrada.
    3. Fris i frontons són coses diferents. Veieu aquest video.
    4. No sabem si "Pericles volía ser famós". Si ho volía, ho va aconseguir, de fet.
    5. En les processons de tots els atenesos o panatenees ningú no anava al temple de la deessa a "demanar-li els peples". Eres les joves de l'aristocràcia les qui li'l portaven ja fet cada any, com l'ofrena a la verge, vaja.
    6. La tendència cap un sistema de tipus imperialista en que va caure Atenes després de vèncer els perses -com els ha passat als americans després de la 2ª guerra mundial- no va suposar cap agressió contra cap ciutat "germànica". Els pobles germànics pertanyen a una altra història.
    7. Les cariàtides no són exactament "sis dones", sinó columnes amb forma de dona portant una cistella al cap.
    Amb tot, els resultats són bons.
    Posidó 8 Atenea 7 Venus 8 Cronos 8,5 Pandoreta 8 NIki 9
    Tant de bo recordeu tot el que heu escrit hui en Juny.

    Ací teniu un vídeo amb el que repassar i comprovar, a falta d'un viatge a Grècia, allò de que la cultura grega fou la més rica de l'Antiguitat.


    divendres, 12 d’octubre de 2007

    Extimationes Linguae latinae Capitula I-II

    Discipuli mei,
    Laetus sum, quia primae extimationes linguae latinae optimae sunt.

    9,9 Eris, Afrodita et Selene
    9,3 Jasón
    9,1 Rómulo
    8,9 Diana
    8,8 Lucynthia
    8,7 Artemisa
    8,4 Minerva, Yolanda et Rosa
    7,9 Kleio
    7,4 Dafne et Hades
    7 Zeus
    6,9 Iris
    6,8 Aitana
    5,5 Gaia

    Salvete!

    dijous, 11 d’octubre de 2007

    Identity

    Para los que no salís de puente y estáis ansiosos de positivos aquí os dejo un enigma sobre feminas de la mitología para que paséis el rato.
    Entre los primeros que envien las respuestas acertadas se rifará un poster con el cuadro genealógico de los dioses y héroes de la mitología griega (igualito que el que tenemos en el Departamento).
    Se trata de averiguar la identidad del personaje relacionándolo con su respectiva imagen.

    Las respuestas se pueden enviar via e-mail (documento adjunto) o bien se pueden publicar directamente (recomendado) en nuestra wiki (carpeta de Enigmas). Para subir las fotos (previamente descargadas de slide) seguid las instrucciones de la página inicial (Tutorial) de la wikipaideia aigialos.



    1. Me persiguió un tábano durante mucho tiempo. Después de mucho sufir por lo menos tuvieron el detalle de ponerles en mi honor nombre al mar Jónico, al Bósforo y a una luna de Júpiter.
    2. Como no quise entreguarme a él, Apolo me escupió en la boca y me retiró no el don de la profecía que me había dado, pero sí el de la persuasión. Nadie me creyó cuando advertí del peligro del regalo que los griegos abandonaron en la playa.
    3. Me dormí en una playa y el príncipe al que ayudé me abandonó. Lo superé pronto gracias al dios del vino.
    4. Eurípides dijo de mí que era una hechicera y que maté a mis propios hijos, pero no fue así, sino que murieron lapidados a manos de unos corintios, debéis creerme, o os echaré un mal de ojo!
    5. Mi error fue enamorarme de mi hijastro Hipólito. Por mi culpa murió. Los remordimientos no me dejaban vivir, así que me quité la vida.
    6. Mucha gente no lo sabe, pero Ulises y yo tuvimos un hijo. Si Penélope se enterara...
    7. Me raptaron un príncipe ateniense y otro troyano. Es que no se puede ser guapa.
    8. A mi hijo lo precipitaron desde lo alto de una torre y a mí me entregaron como botín de guerra a Neoptólemo.
    9. Soy bella, persuasiva y un poco curiosa, lo reconozco, pero no tan mentirosa como dijo Hesíodo de mí, que era un misógino amargado, seguro.
    10. Hay varias mujeres con el mismo nombre, pero yo soy la que, por intentar enterrar a mi hermano en Tebas, fui condenada a muerte. La otra es la hermana de Príamo a quien Hera transformó en serpientes los cabellos por decir que eran más hermosos que los de la diosa.

    dilluns, 8 d’octubre de 2007

    Torna el club de lectura

    Cumples los requisitos.
    Sabes leer y además eres curioso, o no estarías leyendo esto.
    Imagínate un sitio donde todos los adictos al solitario placer de la lectura puedan encontrarse y hablar de libros.
    Si no echas de menos las imágenes, si ya empiezas a pensar en lo bueno que será mezclar la lectura con conversación, y has leído hasta aquí, tienes muchas posibilidades de ser aceptado en este grupo.
    Sólo tendrás que aceptar nuestros diez mandamientos del gran lector:

    Derecho a no leer
    Derecho a saltarnos las páginas
    Derecho a no terminar un libro
    Derecho a releer
    Derecho a leer cualquier cosa
    El derecho al bovarismo
    El derecho a leer en cualquier sitio
    El derecho a hojear
    El derecho a leer en voz alta
    El derecho a callarnos

    Si al principio no nos encuentras, no te desanimes, si no estamos en un lugar búscanos en otro, en algún sitio te estaremos esperando.

    divendres, 5 d’octubre de 2007

    Griego antiguo para niños

    Aprender una lengua extranjera es recordar nuestra infancia y primeros años de escuela. Ésto es lo que hemos intentado hoy en clase de griego.
    Aquí os dejo la presentación para que sigáis balbuceando!



    Χαίρετε παίδες !

    dimarts, 2 d’octubre de 2007

    Més materials per a grec 2

    Dissortadament estem a punt d'abandonar al nostre amic Diceòpolis.

    En la carpeta lingua graeca 2 trobareu exercicis de gramàtica amb exemples del text de Lisias. De moment están penjats dos unitats per a que practiquem l'imperfecte i l'aorist.

    Qui vullga pot compar una edició recent del text grec del Discurs de Lisias amb comentaris.

    Χαίρετε ώ παίδες!

    divendres, 28 de setembre de 2007

    Després de 2 setmanes...

    Ja han passat dos setmanes des del començament del curs. Lluny queden ja els dies de sol i festa de les vacances.
    Per als antics alumnes s'han complit els presagis: ningú se'n recordaría ja de res a Setembre. Caldrá posar-nos les piles aviat per afrontar la recta final.
    En primer ens hem conegut una miqueta. Hem anat agafant confiança amb el professor -espere que no massa- i hem perdut la por al grec i llatí, sobre tot en comprovar que no són llengües mortes! Esperem que el vostre interés es mantinga durant temps.

    Us dedique a tots uns minuts de glòria en la ret, al temps que vos done els resultats dels primers examens.

    2n Humanitats C

    Els supervivents de l'any passat, acompanyats del nouvingut fill d'Urà -que está ja acostumant-se al nostre dialecte grec-, i el nou fitxatge de Departament, Loli, a qui desitgem el millor entre nosaltres.

    Niki 6,6 Posido 5,7 Venus 9 Atenea 3,6 Cronos 3,7 Pandoreta 6,1


    1er Humanístic B

    Han d'escoltar llatí a les 8 del matí amb l'estòmag encara buit! Als pobres els toca matinar també divendres per haver triat la doble vía!



    1er Humanístic A

    Són tots els que hi són, però no están tots els que són. Zeus, entre tanta femina, va preferir romandre apartat a l'Olimp.



    Lucynthia 7,6 Dafne 8,9 Zeus 7,2 Selene 9,2

    Clio 9 Eris 9,4

    Gaia 6,4 Minerva 7,7 Afrodita 9,7

    dilluns, 24 de setembre de 2007

    In memoriam Francisco Vilaplana

    La vida és així, de vegades et somriu, d’altres et colpeja.
    Si fa uns dies donavem una bona noticia, hui torne trist a casa després de classe, en assabentar-me de la pèrdua d’un entranyable professor i millor persona, D. Paco Vilaplana.
    L’última vegada que el vaig veure va ser a començaments d' Abril, quan vingué a fer-mos una classe de grec al nostre institut. Els alumnes van rebre una lliçò de llengua, de cultura càssica i també d’actitud davant el món. Jo vaig disfrutar veient al meu professor d’institut recordant el πας πασα παν, els vells temps i què significa tindre al teu davant inquiets adolescents a qui encara els intresa el món antic i les humanitats. La classe se li va fer curta. A l’exida, recolzant-se en el seu bastó, em va dir que estava dispost a repetir l’experiència quan vullguerem. Aquella sería la seua última classe 5001.



    Que la nimfa Leuce acompanye la teua ànima, Paco.

    dijous, 20 de setembre de 2007

    Numismàtica grega

    En Grec I hem fet hui práctiques de lectura llegint monedes (νομίσματα) antigues (dracmes) i modernes (euros). Repaseu-les, però atenció perquè s'han ficat per error un parell de monedes de Grècia antiga!




    Fotos tretes de la wikipedia

    Entre les monedes es trobava també una xipriota. L'hem identificada perquè a banda del grec tenia una inscripció llatina, en idioma anglès CYPRUS (grec ΚΥΠΡΟΣ). Ens ha surtit aleshores el dubte: què parlen en Xipre?

    Kleio i Alba tenen la misió de explicar-nos en la wikipaeidia aigialos una mica de la història del grec. Ens han d'explicar breument per exemple:

    1. De quina llengua deriva el grec? Amb quines altres llengües está emparentada?
    2. Parlaven tots els grecs igual o hi havia dialectes? Quins?
    3. En quina llengua es va escriure el Nou Testament? Per què?
    4. Què parlava Alexandre el Gran?
    5. Cóm parelen hui a Grècia? S'entendríen si es trobaren
    Plató i Maria Callas?

    Enllaços que les ajudarán:
    http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/griego/esg111ca1.php
    http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griego
    http://www.santiagoapostol.net/latin/lengua_griega.html

    diumenge, 16 de setembre de 2007

    Qui serem i qué farem enguany?

    Enguany per primera vegada tinc la satisfacció de repetir centre i estic plé de goig en saber que podré guanyar-me encara la vida ensenyant i aprenent llengües mortes, cotilleos dels deus olímpics i altres banalitats del món grecoromà en companyía de pocs, però plens d'entusiasme i vanidosos adolescents d'Alcoi. Tot i que no va cuallar l'optativa de Cultura Clàssica -agraïm al xaval que va fer l'intent de matrícula- el nostre Departament de CUC tindrá enguany més grups que l'any passat, gràcies a la nombrosa acollida d'alumnat en 1er de Batxillerat. La cosa queda del següent mode:
    • 2 grups de 1er de Batx humanístic: 1er C i D que farán només llatí, i 1r D que fará Llatí i Grec.

    Els llibres de text són:

    Lingua Latina per se illustrata. Pars I Familia Romana i Griego I ed. Oxford

    Les classes consistirán básicament en lectures de les històries dels llibres, listenings i respostes per escrit a les preguntes de comprensió dels textos i exercicis (quadern d'exercicis "Exercitia latina"+ exercicis en línea intercactius penjats en les carpetes Lingua graeca 1 i Lingua latina 1 del menú del blog titulat materiae nostrae).
    En la wiki anireu pujant les traduccions de grec i treballs de recerca sobre temes de cultura clàssica, història de Grecia i Roma, mitología, etc.

    • En 2n de Batx tindrem a Venus, Niki, Posidó, Pandoreta i Atenea, que volen repetir l'experiència, i dos companys nous valents que farán només llatí i per primera vegada!
    Tot el material necessari per treballar el selectiu de grec está disponible en la carpeta Lingua graeca 2. Per a Llatí 2 esperem tindre enllestida la carpeta aviat.

    Bonum initium vobis sit.
    Καλή αρχή!

    dissabte, 15 de setembre de 2007

    ΣΚΕΡΤΖΑΚΙΑ

    Un recurs interessant per practicar grec modern són els videos en ret. Ací deixe una mostra baixats del programa Σκερτζάκια (diminutiu del it. scherzo)de la televisió grega.

    El primer són uns estudiants de literatura del s. XIX amb problemes: una amb la gramàtica, l'altre amb l'ortografía i els diftongs, l'altra amb el reduït vocabulari, la logopeda amb l'accentuació de les paraules i l'altra amb la puntuació-entonació de les frases. Els identifiqueu?


    L'alumne que tots desitgem! Ποιος το έκανε αυτό;


    Un per aprendre anglés

    I un altre per als principiants, amb subtítols:

    dijous, 13 de setembre de 2007

    Al primer síntoma

    Si al empezar sus clases de griego sus alumnos principiantes no traen el libro de texto y experimentan somnolencia, vértigo, dolores de cabeza u otros síntomas similares, utilice este preparado casero antes de las comidas.

    glitter textglitter textglitter textglitter textglitter textglitter textglitter textglitter textglitter textglitter textglitter text

    Posibles efectos secundarios adversos: poco frecuentes los casos de hinchazón de garganta y lengua.
    Si es usted gramaticalista o tiene dificultad auditiva, zumbidos y pitidos en los oídos, absténgase de usar este preparado.
    Esta receta no es recomendable para erasmianos,
    lea atentamente las instrucciones
    y no insulte al farmacéutico

    dimarts, 11 de setembre de 2007

    No pasarán, o sí

    És inevitable. Si no és a l'hora de dinar, després dels Simpson, és per la nit en la radio, però sempre surt algún polític fent declaracions que em posen de mala llet.
    La ministra de Educació, Mercedes Cabrera, anunciava hui que els estudiants de batxillerat podrán passar de curs amb quatre assignatures suspeses. L'objectiu d'aquesta nova mesura, se'ns diu, és evitar l'abandonament dels xavals. No sabem de moment si és un projecte de llei que neix amb la intenció d'afegir-se in extremis abans de les eleccions a la ja polèmica LOE. Vull pensar que la señora ministra d'educació acabará finalment retirant aquest projecte com va fer també fa poc la seua colega de sanitat amb el tema dels vins, per altres raons.
    Amb aquesta mesura evitaríem segurament l'abandonament dels estudiants de primer de Batx amb majors dificultats d'aprenentatje, però crearíem nous problemes en segon curs. Els promocionats d'aquesta manera mai no podrien seguir el ritme establert per les proves selectives d'accés a la universitat. Una mesura similar existix en l' ESO i tots sabem quins són els resultats dels alumnes que passen amb tres assignatures suspeses.

    Però les declaracions que pitjor he rebut hui no han segut aquestes, sinò les del president Zapatero. El bò de ZP ens tornava a recordar que l'economía del país va de categoría, emprant un símil futbolístic. Espanya és leader en la Champions League de l'economía xé!
    I jo ara em pregunte, si l'economía, la macroeconomía és clar, va tant bé, ¿per què no s'invertix més en educació? Per què no es dediquen més mitjos per millorar de debò la qualitat de l'ensenyament? No parle ara de la (des)atenció al professorat, j'ha ho he fet en un altre lloc. (Per cert la ministra no ha pensat alguna mesura per evitar l'abandonament dels professors?)
    Si parlem dels alumnes, per què no es fa un seguiment seriòs que detecte els verdaders problemes de cada cas? La mesura més rápida i barata per evitar el fracàs escolar sería no donar notes directament o, millor, llevar els examens, au! Si aquesta idea no agrada, li'n faig un altra proposta a la ministra, (més costosa, aixó sí, però com l'economía va tan guay): que els instituts funcionen durant l'estiu amb classes de repàs i professors de la borsa de treball en atur. Açò sería realment donar atenció a la diversitat i primar la igualtat d'oportunitats pròpies d'una concepció democrática de l'ensenyament.

    Aquest post l'escric en qualitat d' ex-tutor de Batx que es sent una mica frustrat per no haver tingut més temps disponible al llarg del curs per detectar i tractar amb ajuda de la nostra psicòloga els problemes personals que han tingut aquells xavals que, malgrat l'esforç, no han pogut finalment treure's el curs. Amb la mesura hui anunciada hauríen quedat ben contents.

    dilluns, 10 de setembre de 2007

    Erasmo, Aristófanes y Sancho Panza

    Después de leerme este verano el De recta latini Graecique sermones pronuntiatione dialogus confieso que me quedan serias dudas sobre la verdadera intención que tuvo Erasmo al escribirla.
    Ya he contado aquí cómo toda la historia surgió de una curiosa anécdota de la cual dan fe varios testimonios de la época. No es improbable que, enterado de las ideas sorprendentes de Antonio Nebrija y Aldo Manuzzio que circulaban ya en Europa, acerca de la posibilidad que el griego y el latín hubieran experimentado un cambio sustancial en materia de fonética no registrado por los filólogos alejandrinos ni los gramáticos latinos, el holandés buscara notoriedad al enviar en 1528 una copia de la que iba a ser su obra más polémica al jovencito Maximiliano de Lovaina. Sin embargo, si lo que le interesaba al bueno de Desiderius era el reconocimiento y prestigio entre los círculos académicos, ¿por qué no compuso un tratado científico de mayor credibilidad?
    No descarto que simplemente pretendiera entretener, al tiempo que aumentar la polémica o incluso ironizar y ridiculizar a determinado grupo de influyentes humanistas de su época. Hay demasiados pasajes que no pueden ser tomados en serio y que tal vez esconden un doble sentido.
    Consciente de la complejidad del tema, y queriendo dar el mayor carácter didáctico posible a su obra, el de Rótterdam pensó que lo mejor era utilizar para su análisis el género preferido por Platón. Podría haber escogido dos personajes históricos o ficticios, pero se decantó por dos animales, inspirándose tal vez en Esopo. Compuso un diálogo entre un oso y un león bastante soporífero. Por ello se vio obligado a intercalar anécdotas diversas con el fin de hacer más ameno el texto. Así lo expone él mismo en el prólogo: Dado que el contenido de esta obra no es de por sí especialmente placentera, ya que trata detalles de manera pormenorizada, he intentado vestirla con un ropaje que fuera lo más atractivo posible, dándole la forma de diálogo e intercalando de tanto en tanto entre los argumentos pasajes que pudieran suavizar y evitar el tedio de la lectura.

    Un primer ejemplo de su gracioso estilo: al tratar la pronunciación de la s Erasmo recoge el comentario de Dioniso de Halicarnaso a quien al parecer le desagradaba este sonido por semejarse al que emite la serpiente. A continuación explica cómo y porqué los diferentes pueblos pronuncian dicha letra. Los franceses evitan pronunciarla según determinados casos. Por el contrario, los españoles suplen este error acumulando en la misma palabra muchas eses. El oso cuenta que esto se debe a que los franceses desconocen las silbantes porque las serpientes son poco frecuentes en su país, y evitan esta letra por prudencia o por algún miedo supersticioso, no fuera que el reptil se excitara al oír el sonido de su letra y empezara a visitarlos más, mientras que los españoles, hombres valientes y acostumbrados al silbido de los reptiles, sienten tal desprecio ante ellos que se atreven a devolver el silbido, de la misma manera que algunos se echan pedos, cuando caen rayos.
    No es casual que algunos mss atribuyan estas palabras al león. De hecho en todo el diálogo, el contrapunto cómico a la pesadez del oso pedante la constituye un león pelotero y burlón, que mucho me recuerda la figura de Sancho Panza.

    Hablando de la manera con la que se debe pronunciar la aspiración, es decir, sin caer en exageraciones pues nos puede oler la boca a ajo o cebolla, el león precisa que el poner la boquita de piñón al hablar, como hacen las mujeres francesas al reír, es un ejemplo de respeto hacia los demás.

    En varias ocasiones, después de las confusas parrafadas del oso, el león responde con un cierto tono jocoso. “Necesito mi guitarra”, contesta después de escuchar las teorías sobre el acento musical. Cuando le explican cómo se deben separar correctamente las palabras y las pausas necesarias al hablar, exclama: “!En el nombre de Dios eterno! !qué difícil es hablar bien!” Después de exponer los peligros de deformación fonética a los que están sometidas las lenguas clásicas en cada nación, el león se queda mirando a su interlocutor y le pregunta: “¿por qué te ríes, mi león?”, a lo que aquél responde: “los leones rugen, no se ríen.”
    El oso encuentra en el sonido de otro animal, la rana, según aparece en Aristófanes, la prueba que determina la pronunciación correcta de la consonante gutural sorda:
    Oso: Incluso con las ranas se podría demostrar lo que te estoy diciendo. Porque ésta es su letra característica, que la escuchamos diariamente de ellas cuando nos cantan aquello de βρεκεκεκέξ κοάξ κοάξ. Aquí no hay asomo de aquella pronunciación levemente αspera de la κ, es decir, algo entre γ y σ, que presenta la pronunciación griega actual.
    León: Ésta es una prueba rotunda. Porque las ranas no han cambiado su canto desde hace siglos, mientras que los hombres no dejan nada estable.
    Oso: Déjate de bromas. En las ranas la parte superior de la lengua está unida, y la parte posterior, la que da a la laringe, está suelta, de manera que no pueden pronunciar ningún otro sonido.

    Ante tales pasajes uno no sabe si el holandés obró realmente de buena fe, convencido de que la gente sin formación había echado a perder el griego y el latín clásicos y que podía con su obrita remediar la situación. Si hubiera sido así, tal vez habría compuesto una segunda parte para revisar los errores e inexactitudes cometidas en el Diálogo, dando así respuesta a las serias y numerosas críticas recibidas. No sólo no fue así, sino que jamás llegó a aplicar su método y siguió rodeándose de griegos para seguir aprendiendo su lengua. Pero su obra no dejó indiferente a nadie y consiguió un éxito de difusión enorme.
    Seguramente Erasmo no era consciente de los problemas que su teoría llegaría a causar al idioma griego convertida en instrumento político, en manos de autoprolcamados herederos de la cultura griega. Quizás Erasmo pensó que la gente tendría más sentido del humor.

    dimarts, 4 de setembre de 2007

    Mirada clàssica

    La "deformació professional" fa que fins i tot durant les vacances molts vejam influències o pervivència de la cultura grecoromana per tot arreu.
    Aquesta és la meua mirada clàssica dels llocs que he visitat aquest estiu.